Scénarios de simulation basés sur des données probantes EBN-EBM et validés

Sur base de standards identifiés dans la littérature propre au sujet, les partenaires ont défini une structure commune pour construire leurs scénarios. Partant de situations problématiques identifiées par des professionnels (et des étudiants) au sein d'une unité de soins, les partenaires ont construit des scénarios de simulation intégrant les données probantes EBN et EBM.

Les objectifs des scénarios ainsi créés sont multiples : travailler sur une situation intéressant directement le terrain, travailler sur des compétences spécifiques au niveau de la communication interprofessionnelle et/ou du jugement clinique, permettre d'élaborer un dispositif de formation permanente directement utile au terrain d'où sont issues les situations problématiques, venir en support aux institutions hospitalières dans la diffusion des EBN et EBM utiles à l'amélioration des pratiques...

Chaque partenaire (excepté INFOREF) a produit, avec ses étudiants, cinq scénarios qui seront ensuite testés lors de séances de simulation organisées dans le cadre des cours puis utilisés avec des professionnels de santé. À l'issue des séances de simulation, les scénarios sont validés au moyen d'une grille mise au point par le consortium (O3).

INFOREF s'est chargé de la mise en forme des scénarios sur support papier et de leur publication sur la plateforme e-learning. INFOREF a également mis en place sur la plateforme les outils d'évaluation en ligne qui permettront aux participants d'évaluer les productions intellectuelles.

Productions intellectuelles

Résultat : Structure commune des scénarios

1. Structure commune des scénarios (FR)
2. Structure commune des scénarios (EN)
3. Structure commune des scénarios (PT)
4. Structure commune des scénarios (RO)

Scénarios par partenaire

HELMo

1. Intubation compliquée par le collier cervical (FR - EN)
2. Gestion de l’arrêt respiratoire d’un nourrisson sous intoxication à la méthadone (FR - EN)
3. Fibrillation ventriculaire dans un service de médecine/chirurgie (FR - EN)
4. Césarienne en urgence vitale sur procidence du cordon avec ARCF code rouge (FR - EN)

ILumens

1. Prise en charge d’une anaphylaxie grade 3 (FR - EN)
2. Prise en charge de la douleur pour un patient drépatocytaire en crise vaso-occlusive (FR - EN)
3. Erreur d'administration d'un médicament (FR - EN)
4. Prise en charge de la douleur chronique (FR - EN)

ESEnfC

1. Communication de mauvaises nouvelles au patient (FR - EN - PT)
2. Sécurité lors de l’administration de médicaments (FR - EN - PT)
3. Leadership aveugle (FR - EN - PT)
4. Communication avec la patiente et l’équipe – refus de soins (FR - EN - PT)

UMF

1. Choc anaphylactique avec œdème glottique (FR - RO - EN)
2. Choc hémorragique. Hémorragies digestives supérieures. Rupture de varices œsophagiennes. Arrêt cardiaque. (FR - RO - EN)
3. Polytraumatisme. Pneumothorax compressif. Fracture du tibia. Hémorragie externe. Plaie du scalp. (FR - RO - EN)
4. Syndrome coronarien aigu (FR - RO - EN)

ISSIG

1. Prise en charge d’une personne âgée en delirium à risque de contention (FR - EN)
2. Prise en charge d’une personne âgée en delirium à risque de contention : communication avec la famille sur la nécessité (ou non) d’une contention ponctuelle (FR - EN)
3. La communication dans le processus d’annonce d’une mauvaise nouvelle. Transition soins oncologiques/palliatifs/supportifs (FR - EN)
4. Accompagnement d’un patient qui demande de l’aide pour communiquer une mauvaise nouvelle à sa famille (FR - EN)
5. Éducation thérapeutique chez un patient greffé pulmonaire dans la gestion de son traitement médicamenteux (FR - EN)
6. Éducation thérapeutique chez un patient greffé pulmonaire – bilan de sortie – non observance (FR - EN)