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26/
04/
16

Echanges de pratiques professionnelles avec les relations internationales d’HELMo

Sylvain Dufour,enseignant québécois en soins infirmiers en urgence extra-hospitalier depuis six ans au Collège d'Enseignement Général et Professionnel (C.E.G.E.P.) de Chicoutimi.


Scénarios de simulation

Description

Scénarios de simulation basés
sur des données probantes EBN-EBM et validés

Sur base de standards identifiés dans la littérature propre au sujet, les partenaires définiront une structure commune pour construire leurs scénarios. Partant de situations problématiques identifiées par des professionnels (et des étudiants) au sein d'une unité de soins, les partenaires construiront des scénarios de simulation intégrant les données probantes EBN et EBM.

Les objectifs des scénarios ainsi créés seront multiples : travailler sur une situation intéressant directement le terrain, travailler sur des compétences spécifiques au niveau de la communication interprofessionnelle et/ou du jugement clinique, permettre d'élaborer un dispositif de formation permanente directement utile au terrain d'où sont issues les situations problématiques, venir en support aux institutions hospitalières dans la diffusion des EBN et EBM utiles à l'amélioration des pratiques...

Chaque partenaire (excepté INFOREF) produira, avec ses étudiants, cinq scénarios qui seront ensuite testés lors de séances de simulation organisées dans le cadre des cours puis utilisés avec des professionnels de santé. A l'issue des séances de simulation, les scénarios seront validés au moyen d'une grille mise au point par le consortium (O3).

INFOREF se chargera de la mise en forme des scénarios sur support papier et de leur publication sur la plateforme e-learning. INFOREF mettra également en place sur la plateforme les outils d'évaluation en ligne qui permettront aux participants d'évaluer les productions intellectuelles.

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Validation des scénarios

Mise au point d'une grille de validation des scénarios de simulation

Description

Grille de validation des scénarios de simulation

Les partenaires mettront au point une grille et une procédure commune pour valider les différents scénarios élaborés et assurer la qualité de ceux-ci tant au niveau de la pertinence des données inclues dans le scénario (notamment en termes d'Evidence Based Nursing et d'Evidence Based Medecine) qu'au niveau de la pertinence du scénario pour répondre aux objectifs poursuivis par le dispositif pédagogique et pour rencontrer les attentes du terrain en terme de formation continue.

Les critères de validation et leur utilisation seront décrits dans la grille. La grille sera mise à la disposition de tous les partenaires sur support papier et sur la plateforme e-learning.

Elle fera l’objet d’une diffusion à large échelle dans les centres de simulation et les instituts de formation.

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Evaluation des apprentissages

Mise au point d'une grille d'observation des apprentissages réalisés au sein des séances de simulation

Description

Mise au point d’une grille d'observation et d’évaluation des apprentissages réalisés au sein des séances de simulation

Les partenaires mettront au point une grille commune pour observer et évaluer les apprentissages au sein des séances de simulation.
Elle permettra notamment d'évaluer les différents aspects de la communication entre professionnels et apprenants (et en interdisciplinarité).
Cette grille, reprenant les indicateurs des apprentissages potentiellement réalisés en simulation, sera mise à la disposition de tous les partenaires sur support papier et sur la plateforme e-learning.

La grille élaborée pourra s'inspirer des différents niveaux ciblés dans le modèle modifié de Kirpatrick (Évaluation et amélioration des pratiques – Guide de bonnes pratiques en matière de simulation en santé - HAS, Décembre 2012) et ciblera, à minima, les deux premiers niveaux de celle-ci (réaction, connaissances et compétences). Etant donné la durée réduite du projet, les niveaux 3 et 4 (comportements et résultats) seront approchés de manière plus théorique et mis en œuvre selon les possibilités laissées par le calendrier.

La grille fera l’objet d’une diffusion à large échelle auprès des instituts de formation initiale et continuée.

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Protocoles de soins

Co-construction de protocoles de soins par les instituts de formation (étudiants, enseignants) et les professionnels de la santé

Description du projet

Contexte

Le recours à la simulation en santé est devenu d’usage courant dans les instituts hospitaliers et de formation. A ce jour, force est de constater un certain cloisonnementdans l’utilisation qui en est faite par les uns et par les autres et un manque d’outilspermettant d’évaluer l’impact de la simulation dans l’apprentissage des compétences indispensables pour une prise en charge optimale des patients.

Objet du projet

Le projet consiste à développer des outils de formation dans le champ de la simulation en santé. Il vise ainsi à optimaliser les compétences des soignants et, en finalité, la qualité des soins
Deux axes de travail seront envisagés.

D’une part, le projet promeut la collaboration entre apprenants et professionnels de santé, menant ces acteurs à œuvrer ensemble au développement de scénarios de simulation servant tant les objectifs de la formation initiale que l’amélioration des pratiques des professionnels de terrain.
D’autre part, il investigue le développement et la validation de scénarios de simulationainsi que l’évaluation des apprentissages réalisés et leur impact sur les pratiques.

Processus

  • Au sein d’une unité de soins, les étudiants, en collaboration avec leurs professeurs et des professionnels du service, identifieront une problématique prépondérante au sein du service.
  • Etudiants et formateurs travailleront à traduire cette problématique en scénariosde simulation, en étant particulièrement attentifs à trois aspects : la documentation du cas et des solutions proposées par le biais des données probantes (EBN, EBM), le développement des compétences de jugement cliniqueet la communication pluridisciplinaire.
  • Après avoir testé les cas en formation, des séances de simulation animées par les étudiants à destination des professionnels permettront un travail de co-construction de protocoles de soins référencés par des données probantes directement utiles aux terrains hospitaliers. Lors de ce processus, une attention particulière sera portée sur les apprentissages réalisés et leur impact sur les pratiques professionnelles.

Réalisations

  • Création de scénarios de simulation, pertinents (en adéquation avec la réalité de terrain) et validés par les professionnels de la formation, de la recherche et de la santé
  • Mise au point d’une grille de validation des scénarios de simulation
  • Mise au point d’une grille d’observation des apprentissages réalisés au sein des séances de simulation
  • Co-construction de protocoles de soins par les instituts de formation (étudiants, enseignants) et les professionnels de la santé
  • Création d’un guide méthodologique concernant l'usage des données probantes EBN - EBM pour la construction de scénarios de simulation et de protocoles de soins validés
  • Organisation d’un Colloque international sur la simulation en santé (juin 2018)

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